4月10日，“吴文俊人工智能科学技术奖”十周年颁奖盛典在北京举办。

传统的计算机的硬核是算力、算法和大数据，那么新一代人工智能的硬核是什么？该不该是交互、学习或记忆呢？当人类进入和智能机器互动的时代，机器能与时俱进地学习，不断检视解决新的问题，帮助人类加深、加快对大自然的认知，当智能以润物细无声的能源向动能渗透， 帮助人类更好低于自然和谐相处，人类必将会更加智慧，更加尊严，更加优雅地生活。对此，我们充满了期待。

软件一直是智能应用领域的创新助推器，而硬件正迅速成为人工智能（AI）领域的核心引擎。人脸识别、自动驾驶、虚拟辅助，以及众多其他应用都要依赖AI硬件。预计到2025年，AI的市场规模将达到650亿美元。

那么我们该做什么样的准备呢？如果是智力工作，我们要做现在机器替代不了的高度智力化工作，例如编程，现在人工智能还不具备这样的能力，在相当一段时间内，它恐怕也不会具备这样的能力。

在刚刚结束的全国两会上，“科技创新”成为高频词汇。从李克强总理的《政府工作报告》，到大会审议通过的“十四五”规划纲要，再到李克强总理答记者问，都鲜明地体现了这一点。提升科技创新能力，正在成为壮大经济发展的新引擎。

通过EMCP平台可支持24小时在线监测水质，支持多路机械联动（自动增氧等），用户可随时随地使用手机、电脑等查看水质情况，操控水产机械。用户可根据报表、曲线等数字化信息对生产养殖过程（投饵、用药、增氧、调藻等）不断调控、优化、规范，防范风险，总结经验。

人工智能（AI）是一种技术能力，它的思维和行为与人类相似，并被用来帮助抵御潜在的网络攻击。利用人工智能和机器学习来检测漏洞可以极大地提高人类的能力，因为人工智能可以在一个人可能需要的时间内分析和报告数以百万计的网络威胁。

课程以“开拓学术视野，培养创新思维，提升创新能力、研究能力和实践能力”为指导思想，突出课程的创新性、综合性、应用性和挑战性特点，格物斯坦认为：以培养学生的科学研究能力和科学素养为目标，以建立符合学生认知规律和知识结构的体系、内容为重点，以改革教学模式、学习模式、考核模式为手段，创新课程形态和人才培养模式。